西安艺大美术文化培训学校
总务办文件
[201508 号]
2016届高考生外出写生通知
为了规范和加强考前专业进度。将写生必修课程安排于9月10日——9月19日结束。
地点：安徽 宏村
时间：15：40分火车——次日07：57到达合肥。具体行程安排表将会发放与每个班主任手中，由班主任通知。
为期9天，望教学部各领导和各班主任做好外出写生前期准备。由教学部统计代课教师外出名单报交总办。
各班班主任于8月25日在办公室领取外出写生安全协议书和收取学生身份证，由学生签字后当天交往办公室。
具体负责人：一校区：李长秋
二校区：韩红老师
请务必在前期为学生做好安全指导工作。
写生课内容：色彩/速写。
总负责人：张河清
组长：王玮 沈良
副组长：陈怀友 原国松 李长秋 王锦
带队班主任：王玮 陈怀友 陈鹏 马磊 王锦 汪传军 高云飞 赵伟刚 胡保安 何晋驰
安全员：王银 陈志豪
后勤保障：韩红 何霞 汪凡
主题：写生 安全 通知
抄发：校总办 招生办 一校区教办 二校区教办 后勤
西安艺大美术文化学校
二0一五年八月二十五日
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宏村位于徽州六县之一的黟县东北部，地理坐标：东经117°38′，北纬30°11′，村落面积19.11公顷，整个村依山伴水而建，村后以青山为屏障，地势高爽，可挡北面来风，既无山洪暴发冲击之危机，又有仰视山色泉声之乐。八九百年前的建村者便有先建水系后依水系而建村的前瞻，所以使它有了水一样的灵性，这也正是它比其他徽派建筑的村落更具魅力的原因。安徽省黄山市黟县的宏村被誉为"画中的村庄"。
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古宏村人规划、建造的牛形村落和人工水系，是当今“建筑史上一大奇观”
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整个湖面倒影浮光，水天一色，远峰近宅，跌落湖中，加之树荫水深和日光的相互作用，明暗协调，动静相宜，显得幽深、雅静、清新、明丽。南湖历史上大修三次，1986年重建中堤，造"画桥"可东西划舟，情趣无穷。
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村内外人工水系的规划设计相当精致巧妙，专家评价宏村是“人文景观、自然景观相得益彰，是世界上少有的古代有详细规划之村落”。被中外建筑专家称为“中国传统的一颗明珠”、“研究中国古代水利史的活教材”。
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村中各户皆有水道相连，汩汩清泉从各户潺潺流过，层楼叠院与湖光山色交辉相映，处处是景，步步入画。闲庭兴步其间，悠然之情浓烈得让人心醉。
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乐叙堂位于月沼北畔正中，为汪氏宗祠，建于15世纪初。前进门楼基本保持原貌，梁架具有典型的明代风格，月梁、叉手、雀替、平盘斗等建筑构件雕刻精美，具有很高的艺术水准。乐叙堂与月沼组成宏村八景之一“月沼风荷”。
人们常说：艺术要源于生活，高于生活。意思是说艺术的取材必须来自生活，又要经过加工提炼，才能成为好作品。
进行写生教学，培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对学生智力的发展，性格、素质的培养有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开阔幼儿视野，提供绘画上丰富的素材，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。
写生的内容十分广泛，有风景写生、花卉写生、人物写生、动物写生等，只要安排适当的内容，选择适合的场所，学生是十分乐意接受的。
安排学生写生教学有如下意义：
一、增强学生对美的感受力
通过写生教学的熏陶和培养，使学生更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，使学生在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲切感。
二、培养学生的立体思维能力
没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了学生的空间思维能力。
三、培养学生的创造能力
写生的过程是学生观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。学生将自己的观察和思维概括地表现出来，这就是一种创造。人的良好素质特别是创造能力，从小起就得到培养，其意义是深远的。
四、有利于学生个性的完善
画画能陶冶性情，培养耐性。不少家长都让自己的孩子学画画就是这个道理。尤其是写生，面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理，调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的学生也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？
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全村现完好保存明清民居140余幢，著名景点还有：南湖春晓，书院诵读，月沼风荷，牛肠水圳，双溪映碧，亭前古树，雷岗夕照等。树人堂、桃源居、敬修堂、德义堂、碧园等一大批独具匠心、精雕细作的明清古民居至今保存完美。
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